校园操场上的篮球区域，学生们正在进行一场篮球“特训”，另一侧空场所上学生们正在做基础拉伸；边上的绿荫走道上，摄影团的学生们正在拍树叶；舞蹈教室里、合唱教室里，也都是孩子们训练的身影……这是下午3点半后，走进海淀的小校园园里常常能看到的景象。如今，校园里丰厚的“课后课”，成为不少学生的选择。

　　

　　北京青年报记者昨日从海淀区教委了解到，截至4月30日，海淀全区共有20.9万名中小学生参加课后服务工作。一起，参加课后服务工作教师数量达1.7万人，比例超过94%。今年，该区还将进一步加强课后服务，让这一服务掩盖更全面、内容愈加丰厚，方式也将愈加灵活。

　　

　　据海淀区教委相关负责人介绍，海淀中小学的课后服务，现在均由下午3点半放学开始，服务时刻多为两个小时，到下午5点半结束。在此期间，课后服务内容多分为两类：一类为课后答疑、作业教导；另一类为爱好选修、专业社团。

　　

　　课后答疑和作业教导方面，如十一校园一分校等不少校园的任科教师课后会进行“巡回”答疑，深受家长和学生的认可。爱好选修部分，各个校园结合不同年级学生的爱好爱好及学习特色，开设的各类课后课，可谓“形形色色”，劳动课、烹饪课、编织课、功夫课、击乐、篮球、健美操、击剑、射箭、景泰蓝……不少学生也从中发掘了自己的潜能。“咱们校园的课后服务里有射箭选修课，一个名不见经传、本来没什么专长的孩子报了这个课，他在这里‘找到’了自己，后来他还参加了北京市的比赛，拿了个人和混双项目的榜首，让教师们很惊喜，家长也非常感谢校园。”北京实验校园（海淀）小学部副校长单春兰表明。

　　

　　海淀区教委相关负责人表明，各校园课后服务内容，首要要求与五育并举相结合，整体规划、系统规划，增强学生归纳本质；其次，还要与进步学生体质健康需求相结合，优先倾斜体育运动，增强学生体能，处理“小胖墩”“小眼镜”问题。另外，课后服务工作还要与学生课业教导相结合，有方案有步骤辅导学生完成作业、处理学生学习问题，以增强学生学习才能。

　　

　　“在资源统筹上，咱们鼓舞校园进行校内外联动，用小场所、少器件、全参加，处理小学场所缺乏的问题。”上述负责人表明，“不少校园面临大量生源、场所缺乏的情况，经过内部发掘，教师们有意识地进行课程方式的创新变革，比方开发室内操创编、错班错峰上课等方式，积极想各种方法来处理。”

　　

　　单春兰也举例说，校园悉数的场所都用于课后服务，进行有机的摆放循环使用，“比方有教室今天上美术课、明天上民乐课，后天用来上功夫课、排着用；使用校园的门厅、楼道、教室，来进行戏剧的排演”。

　　

　　据悉，下一步海淀区课后服务还将完成更全面的掩盖，“完成服务目标全掩盖，零回绝”，海淀区教委相关负责人表明，未来将进一步进步校园教师参加积极性，鼓舞校园创新工作方式，针对学生实际情况展开预定式、临时式、自动式等多方式的课后服务。“整理校外训练组织最终是要进步中小学课内的质量，在校内学足、学好，各校要结合本身的资源优势，优化课后服务内容，供给内容更丰厚、更高质量的学科辅导及本质教育”。